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主题分类:
 
发布机构:
 包头市教育局
发文日期:
 2016年12月28日
名    称:
 头市教育局关于印发《包头市教师继续教育远程培训网上学习管理办法(试行)》的通知
文    号:
 包教发〔2016〕64号
主 题 词:
 继续教育 培训 网上
头市教育局关于印发《包头市教师继续教育远程培训网上学习管理办法(试行)》的通知
发布时间:2016-12-28 11:52:21                              来源:


包头市教师继续教育
远程培训网上学习管理办法
 
(试行)
 
  包头市教师远程网络培训是全市教师培训的重要组成部分,旨在通过远程培训平台实现教师的网上在线学习、交流、考核评价、管理、智慧支持等目标,在充分体现远程、自主、开放、灵活等特色的基础上,构建不受时空限制的网络培训形式,提高全市教师的职业道德、教育教学水平和立德树人能力。
  按照《包头市“十三五”期间教师继续教育培训工作实施方案》要求,为保证远程培训稳定高效运行,达到培训目标和效果,本着“以学员的学习为中心”的服务理念,特制定本管理办法。
  一、组织机构
  第一条 全市教师远程培训工作在市教师培训工作领导小组(简称领导小组)的领导和指示下,由领导小组办公室(包头电大)按计划统一组织实施。培训工作按照“市、区(旗县)、学校”三级管理模式运行,上一级机构具有管理、审核、督导、服务下级机构的职能。
  第二条 办公室(包头电大)负责线上培训的各级管理员管理、学员注册、课程培训、网上学习、网上考试、考核管理、教学管理、学习支持服务、教学行为监控、数据统计分析等管理和服务工作。
  第三条 各旗县区教育局要设置专门机构或专人负责远程培训工作。组织所辖学校教师的报名、上网登录、审核验证等工作,帮助学员正确选课、学习。
  第四条 各学校要成立相应工作机构,配备教务和电教技术人员,做好本校教师的信息申报、身份审核、选课交费、学习监督、数据上报和日常管理工作。
  二、培训对象、内容、要求
  第五条 线上培训对象为全市中小学(中职)、幼儿园教育行政管理干部、校长(园长)、教师三支队伍在职全体人员。
  第六条 培训内容为以教育行政管理能力和教学督导与评价能力提升、领导力提升与学校发展改进、课程改革与教学领导力、立德树人与学校规范建设、班级管理创新与班主任专业发展、教师专业发展与综合素养提升等为主题的相关课程。
  第七条 所修课程包括主修课和选修课。主修课为必须完成的主要科目,根据学分要求可选择对应课程学习;选修则根据培训要求和自身需求选择性进行学习。
  第八条 教育行政管理干部队伍、校长(园长)队伍线上培训每年不少于16学时,教师队伍每年不少于24学时。
  第九条 培训学员须完成所修课程的全部视频听讲和作业考核、学习交流、互动答疑及结业考试。最后还可进行本门课程学习评价反馈和心得分享。
  第十条 每门课程的学习交流,讨论发帖数不低于3条,问题发帖数不少于1条,论坛在线时间不少于30分钟。
  三、学员注册
  第十一条 凡参加线上远程培训的学员,须由单位统一组织,旗县区教育局汇总基本信息(包括姓名、身份证号、所在学校、教师类别等),通过平台向领导小组办公室申报。
  第十二条 培训学员申报成功后,即可获得由办公室统一分配的初始登录用户名和密码。学员登录“包头市教师继续教育网”(简称教师教育网:www.btteacher.com)平台,选择对应的培训项目,使用用户名和密码登录,经审核通过后,即取得远程培训学籍,系统自动建立学籍档案。学籍档案将记录学员的基本信息、选学课程、学习行为、成绩、培训学时和学分等情况。
  第十三条 远程培训采取“统一认证、个性服务”的模式进行。各级线上培训管理员要配合领导小组办公室做好本级区域学员的线上平台登录审核、人员管理、过程服务等工作。市、旗县(区)教育行政部门不定期对所辖各单位学员抽验审核,领导小组办公室将随时对所有学员抽验审核。
  四、网上学习
  第十四条 培训学员远程学习采用统一组织和分级管理相结合的形式,各学校管理本校培训学员;旗、县(区)教师培训机构管理所辖区域学员;市领导小组办公室负责管理各级教师培训机构所属学员和直属学校培训学员。
  第十五条 按照“以学员的学习为中心”的服务理念,根据学员的学习需求,由领导小组办公室统一配备线上班级管理员(班主任)、课程辅导教师、答疑专家、技术服务人员等相关服务团队。
  第十六条“教师教育网”将提供多通道登录学习方式,学员使用分配的用户名和密码,可以登录“教师教育网”PC端或移动端(平板、手机等)。
  第十七条 培训学员登录后,要按照培训项目和模块(科目)进行选课,所选每门课程,均提供课程辅导教师进行教学辅导和支持服务。学员可在其指导下进行学习、互动交流、完成作业、参与评价、参加考核等。根据教学需要,培训课程还聘请知名专家进行线上答疑,满足学员个性化学习需求。
  第十八条 视频学习和章节测试为线性拓扑(序列)方式,须按顺序将前面所有学习内容和习题解答完成后,方可进行后续的学习活动。
  第十九条 培训学员登录平台学习过程中,如出现功能使用上的技术问题,可随时咨询网上技术服务人员解答。
  五、网上考核
  第二十条 培训考核采用课程考核和行为考核相结合的方式进行。行为考核和课程考核两项之和为最终培训成绩,考核合格按规定给予课程培训学时或学分。
  第二十一条 课程考核是指所修课程要求的考试评价,包括形成性测试和终结性考试两部分构成,由系统辅以课程辅导教师给予评价,总体考核成绩由平台自动评定。
  (一)形成性考核是指课程视频章节中或章节后的习题测试,是必做环节,一般占课程考核总成绩分值的50-100%;.终结性考试是指课程所有学习内容完成后的终结性考核,形式包括判断、选择等客观试题和案例分析、心得论文等主观试题,一般占课程考核总成绩分值的0-50%。课程考核总成绩为形成性考核成绩与终结性考试成绩之和。
  (二)终结性考试有统一时间考试和随课程学习后自主考试两种形式,据课程不同有所区别,在课程学习中均有说明。统一时间考试一般均设置一个时间区域,要求学员须在指定时间区域内完成考试,否则系统不予认可,一般会提供两次考试机会;随课程学习考试则为随学随考,由学员自主选择。
  (三)所有培训考核指标均围绕某门课程的内容学习进行,在平台的课程学习界面中均有明确提示。考试成绩不合格或学习时数不足者,不能进行证书打印,视为培训没有结业,需按规定流程重新申报选课、学习、考核。
  第二十二条 行为考核包括平台登录次数、学习时长、论坛次数、发帖数、经验分享、学习评价等,由网站数据自动统计。行为考核的成绩分为课程学习(登录次数、学习时长)、论坛交流(论坛次数、发帖数)、经验分享(学习心得、培训论文)、学习评价等相关过程因子全部或部分成绩总和。
课程学习考核指标及评分办法(方案1)
 
考核
方式
考核
指标
评分标准说明 权重 满分 总分
合格
课程考核 形考
测试
完成所有章节后的测试考核,满分20分。 20% 20 60分
 
终结
考试
参加课程学习全部完成后的终结考试,满分20分。 20% 20
行为考核 课程
学习
必须完成全部视频学习时长,登录次数不小于6次且每周均有登录,满分30分。 30% 30
讨论
交流
参与交流并发帖不小于3个,且每周均有发帖。 20% 20
其它行为 学习心得 按要求完成,教师评阅给分。 5% 5
学习
评价
按要求完成,教师评阅给分。 5% 5
 
 
课程学习考核指标及评分办法(方案2)
 
考核
方式
考核
指标
评分标准说明 权重 满分 总分
合格
课程考核 形考
测试
完成所有章节后的测试考核,满分20分。 20% 20 60分
 
行为考核 课程
学习
必须完成全部视频学习时长,登录次数不小于6次且每周均有登录,满分20分。 30% 30
讨论
交流
参与交流并发帖不小于3个,且每周均有发帖,满分20分。 20% 20
其它行为 学习心得 按要求完成,教师评阅给分,满分30分,最低18分。 30% 30
学习
评价
按要求完成,教师评阅给分,学员自愿选择参与。 附加 10
 
 
  参照方案,各考核指标可根据培训项目不同,结合实际选择增删和进行权重(比例)调整。
  六、教学管理
  第二十三条 所有学员的教学管理由领导小组办公室负责,主要职责为教学安排、过程落实、答疑交流、测试考核、智慧支持、资源服务、技术支撑等相关工作的整体规划和组织落实。
  第二十四条 教务管理。负责教学计划制定、课程安排、测试考核、成绩管理、行为监控、数据统计等相关工作。
  第二十五条 班级管理。负责线上学员管理、学籍档案管理、行为管理、网络社团、班级活动、校园文化等学生管理工作。
  (一)以培训课程为单元,建立网络班级,一般以地域、系统、单位等范围组建班级,原则上每班人数不超过100人。
  (二)每班设置一名班级管理员(班主任),负责班级的日常管理,包括协调学员所在学校线上管理员,共同管理和督促学员完成相应教学环节、组织学员参与各项活动等。
  第二十六条 教学服务(辅导教师、专家)。指导学员网上学习、互动交流、辅导答疑、拟题评阅、作业考核、学习评价、经验分享、资源建设等个性化学习支持服务。
  第二十七条 技术服务。负责培训平台维护、技术咨询服务、行为统计管理等相关教学技术支持工作。
  第二十八条 资源建设。根据全国教育改革和发展趋势,按培训规划和年度实施方案,结合自治区和本市教育教学实际,采取多种方式,及时准确的建设和更新所需线上优质培训资源。
  第二十九条 队伍建设。有计划、分步骤的进行教务、教师(课程辅导、专家)、管理人员、班主任、技术人员等相关队伍建设,建立线上培训师资库,并不断做好全市教育系统线上培训管理人员的业务培训,加强线上培训的系统建设。
  七、考核管理
  第三十条 远程培训考核是全市教师继续教育达标的重要环节,考核成绩将作为教师本年度各级各类评优选先、职称评聘的重要依据。凡不参加培训或培训不合格的,年度考核不能评优,不能参与申报职称评定等。通过建立教师培训学分管理制度,将所修学时进行学分转换,修满规定学分者,则可由系统自动打印结业证书,作为成绩合格依据。
  第三十一条 所有远程登录、学习、交流、评价、分享、考试等数据统计,均以平台线上数据为准;各单位及培训学员的线上登录、学习和考试情况将根据培训要求进行不定期通报。
  八、附则
  此办法从2017年3月1日起试行,试行期为一年。试行期间将根据运行情况和合理建议修订完善。
 

 
 
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